6. Überprüfung des Umsetzungskonzeptes

Fokus Kind:

Kindsgemässheit:

• erlebnis- und erfahrungsorientiert: Tragen der einheitlichen T-Shirts + deren Wirkung erfahren
• subjektorientiert: Die Kinder und ihre Einstellungen werden persönlich angesprochen

Lebensnähe:

• Orientierung an Phänomenen: Markenkleider werden immer mehr ein Thema und sind allgegenwärtig in unserer Gesellschaft
• Lebensbezüge aus dem Lebensbereich der Altersstufe: Die Kleidung ist ein Thema – je nach Ort (ländlich, städtisch) ein grösseres oder geringeres

Gegenwartsbezug und Zukunftsbedeutung:

• Mit diesem Thema wird das jetzige Sozialverhalten der Kinder angesprochen, mit dem Ziel, Einfluss auf das zukünftige Sozialverhalten betreffend der Kleidung zu haben.

Fokus Sache:

Multiperspektivität:

• Orientierung an Vielfalt und Vielheit: geografische, geschichtliche und soziale Perspektive

Vernetzung:

• Orientierung an Beziehungen / Zusammenhänge zwischen Dingen, Menschen und Phänomenen: Kleider machen Leute
• Fachvernetzung: Textiles Gestalten, Raum und Zeit, IG

Wert- und Sinnorientierung:

• Orientierung an Werten: jedes Kind macht sich selbst Gedanken über seine Einstellung, überdenkt diese und verändert sie allenfalls

Fokus Lernen:

Exemplarizität:

• Orientierung an eindrucksvollen Beispielen, die grundlegende Einsichten ermöglichen: Da die Kinder die Thematik authentisch erleben, werden grundlegende Einsichten ermöglicht

Handlungsorientierung:

• Orientierung an konkreten Handeln als Grundlage des Verstehens: Tragen der einheitlichen T-Shirts, Interviews, Umfragen

Originale Begegnung / Realanschauung:

• Orientierung an realen Erfahrungen und direkter Begegnung: Tragen der einheitlichen T-Shirts, Interviews, Umfragen

Prozess- und Ergebnisorientierung:

• Orientierung an Wissenszuwachs: Reflexion und Auswertung der Woche / der Einstellungen / der Erfahrungen / usw.